Le modèle d’Erikson mérite d’être étudié, notamment en raison de sa dimension psychosociale. Je m’explique :

C’est en faisant le lien entre le développement psychosexuel de Freud et les stades du développement cognitif de Piaget qu’Erikson, par sa qualité de psychanalyste classique pour enfant qui a travaillé auprès de différentes populations, qu’il présente sa théorie psychosociale du développement de l’égo. Il insiste sur le fait que le développement d’une personne est la résultante de l’interaction d’événements d’ordre interne (psychiques, physiologiques, biologiques) et d’ordre externes (sociaux, culturels, phénomènes de civilisation). Selon lui, les stades de la vie sont liés et dépendent à la fois à des processus somatiques (soma = corps), psychiques (âme) et sociaux (ethos = coutume) et qu’à chacun des huit stades, le cercle des relations interpersonnelles s’étend progressivement allant de la mère, aux parents, à la famille, au voisinage, à l’école, aux groupes de pairs, aux autres groupes, jusqu’à la constitution de l’identité à l’adultat. Cependant, chaque stade, déclenche un déséquilibre ou une crise développementale normative qui s’insère dans un processus de croissance psychosociale qui libère de nouvelles énergies en même temps que la société offre de nouvelles possibilités pour grandir, ainsi l’enjeu des résolutions développementales d’une personne, affirment et confirment son unicité appuyée par ses enjeux antérieures et ses résolutions uniques nouvellement choisies dans le cadre de l’intégrité et l’équilibre entre les deux polarités synoptiques et dystoniques qui s’induit dans un processus de réadaptation spontané ou thérapeutique.

NB : Le modèle d’Erikson offre des possibilités de changement par sa souplesse, sa systémie et ses jeux dialectiques, puisque les enjeux des 8 stades sont actifs tout au cours de l’existence humaine dont le stade supérieur inclus le précédent et transcende le suivant.

Kenbouchia MOUSSADIKINE

Fondatrice d’Eveil Coach

Coach professionnelle, scolaire et systémique

Formatrice en éducation des adultes